На фоне экономической нестабильности и роста стоимости жизни навыки обращения с деньгами становятся базовой компетенцией, от которой напрямую зависит финансовая устойчивость во взрослом возрасте. О том, почему формировать навыки финансовой грамотности важно с детства и как это сделать «ФедералПресс» рассказала преподаватель в Колледже городских предпринимателей и соавтор учебника «Основы финансовой грамотности» ИНФРА-М Инесса Лабутина.

«Прививать ребенку понимание ценности денег и труда можно уже с 5 лет – в этом возрасте у детей формируется базовое понимание причинно-следственных связей и обмена: они начинают осознавать, что ресурсы ограничены, а выбор имеет последствия. Однако важно не ограничиваться абстрактными объяснениями. В этом возрасте лучше работают простые модели поведения, которые ребенок может наблюдать и повторять: сказки на тему работы и накопления, обсуждение покупок, объяснение выбора между «хочу» и «могу себе позволить», через игровые механики, демонстрация того, как принимаются финансовые решения в семье.

Уже с 6 лет ребенку можно давать ограниченную финансовую самостоятельность, например, поручать небольшие покупки с фиксированным бюджетом. Таким образом мы прививаем ему навык соотносить желания и возможности, а также нести ответственность за выбор. Параллельно важно вводить базовую модель накопления, когда часть доступных средств не тратится ребенком сразу, а откладывается на более значимую цель, например, желанную игрушку. В таком формате малыш научится планировать расходы, а не действовать импульсивно.

Важно поощрять интересы ребенка к заработку денег, когда они появятся и не обесценивать его желание. Позвольте детям монетизировать свое хобби. Например, если ваш сын или дочь рисуют, попросите друзей или родственников заказать небольшую работу или что-то купить из существующих рисунков. Можно платить ребенку деньги за домашние обязанности и выполнение заданий. Важно, чтобы дети видели связь между трудом и заработком.

Дети постарше могут монетизировать свои более осознанные хобби или выполнять поручения других взрослых, например, помогать знакомым с выгулом собак, уборкой соседских территорий или их можно задействовать в работе маленького предприятия (кофейня, магазинчик). Прислушивайтесь к их увлечениям, иногда хобби детей – это собственные серверы в популярных онлайн-играх, видеомонтаж или генерация контента с помощью ИИ, в таком случае вы можете помочь ребенку, вложив небольшую сумму в рекламу его продукта.

Чтобы к совершеннолетию ребенок был готов к самостоятельному распоряжению деньгами, речь идет не о «финансовой грамотности» в общем виде, а о конкретных навыках. Во-первых, это умение принимать решения в условиях ограниченного бюджета, когда нужно выбрать между несколькими вариантами и отказаться от части желаний. Во-вторых, понимание горизонта денег: разделение средств на текущие расходы и отложенные цели. В-третьих, связка «усилие – доход», когда подросток начинает соотносить затраты сил, времени и получаемые деньги.

Одна из типичных ситуаций происходит, когда подросток получает первую зарплату и импульсивно тратит ее на пиво и приколы. Деньги воспринимаются как разовый ресурс, который нужно потратить сразу. В результате они уходят на спонтанные траты, например, на угощения. Это не ошибка как таковая, а отсутствие опыта планирования и понимания ценности ограниченного ресурса.

Формирование навыков требует не столько обсуждений, сколько практики. Подростку важно регулярно сталкиваться с ситуациями выбора: распределять деньги на короткий период, планировать более крупные покупки, фиксировать свои решения и их последствия. Только через такой опыт появляется устойчивое понимание, как работают деньги в реальности.

Дополнительно можно использовать и образовательные материалы, однако они работают только в связке с практикой. Для подростков подойдут книги: «Самый богатый человек Вавилона», «Богатый папа, бедный папа», «Лидер без титула», если обсуждать их содержание и пробовать применять отдельные принципы в реальной жизни».

Изображение сгенерировано с помощью ИИ / Маргарита Неклюдова