Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что единый государственный экзамен (ЕГЭ) продолжит действовать как минимум еще 10 лет, альтернативной системы поступления в вузы в ближайшее время не будет. По его словам, нынешняя модель ЕГЭ обеспечивает равные возможности для всех выпускников и считается наиболее объективным способом оценки знаний. Что об этом думают репетиторы и преподаватели высшей школы – мнения «ФедералПресс» высказали эксперты педагогического сообщества.
Реквием по «классическим» экзаменам
Директор домашней школы «Цифриум» Алий Шокаров:
— Новость о том, что единый государственный экзамен останется с нами еще на десятилетие, безусловно, вызвала бурю эмоций среди родителей школьников. С одной стороны, плохой эта новость стала для тех родителей, которые искренне надеялись на возвращение к «классической» системе экзаменов. Они помнят времена, когда поступление в вуз было связано с более тесным взаимодействием ученика и учителя, с возможностью более глубокого раскрытия талантов, а не с зубрежкой тестовых заданий.
С другой стороны, хорошей эта новость стала для тех родителей, кто уже выстроил определенную систему подготовки к ЕГЭ. Для них продление срока действия ЕГЭ означает стабильность и понятность дальнейшего пути. Они уже инвестировали время и ресурсы в подготовку, и эта новость позволяет им продолжить начатое, не меняя кардинально стратегию. Как показывает исследование Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), 57 % выпускников предпочитают ЕГЭ вступительным экзаменам. Можно предположить, что это в определенной степени отражает позиции и их родителей, которые видят в ЕГЭ понятный механизм поступления.
Директор и владелец частной школы «Ретро», педагог, психолог Елена Студенова:
— Новость однозначно огорчила тех родителей, которые считают, что ЕГЭ слишком стандартизирован. В то же время родители, чьи дети уже включились в процесс подготовки к ЕГЭ, восприняли новость спокойнее. Они вложились в репетиторов, курсы, тренажеры тестовых заданий – и теперь могут рассчитывать на стабильность. Им не придется в срочном порядке менять стратегию за год‑два до выпуска. Но важно понимать: это не значит, что они в восторге от самого экзамена. Просто текущая система для них предсказуема, а неизвестность пугает больше.
Эксперт ЕГЭ по физике, кандидат технических наук Андрей Пономарев:
— Эта новость плоха для тех, кто вспоминает советское образование с ностальгией, но объективно ЕГЭ дает определенность в заданиях, возможность не приходить в каждый вуз для сдачи экзаменов. Я помню первые ЕГЭ, уже за все время он качественно изменился, поэтому вполне вероятно, что да, через 10 лет ЕГЭ будет реально показателем знаний. Судя по политике государства, как раз на качество данной формы ГИА сейчас идет ориентация.
Превратится ли школа в «тренажерный зал» для сдачи тестов?
Директор и владелец частной школы «Ретро», педагог, психолог Елена Студенова:
— Опасения абсолютно обоснованны, и да, родители их активно разделяют. Я сама вижу, как фокус смещается: вместо того чтобы учить детей мыслить, анализировать, задавать вопросы, мы все чаще тренируем их быстро выбирать правильный ответ. Учителя тоже попадают в эту ловушку: их оценивают по результатам ЕГЭ, а значит, и уроки невольно подстраиваются под формат экзамена.
Родители это замечают и переживают. На собраниях они спрашивают: «А где же развитие кругозора? Где любовь к предмету? Где умение спорить и отстаивать свою точку зрения?» Они боятся, что школа перестанет быть местом открытий и превратится в конвейер по натаскиванию на тесты. И я их понимаю: образование должно готовить человека к жизни, а не только к сдаче экзамена.
Формально речь идет о сохранении ЕГЭ как основы, но я верю, что за 10 лет мы сможем его серьезно доработать. Главное, чтобы эти изменения шли не «сверху вниз» по команде, а с учетом мнения учителей, психологов, родителей и самих школьников. Я убеждена: 10 лет – это шанс не просто сохранить ЕГЭ, а переработать его.
Академический директор ONE! International School Жанна Карманова:
— Сказать, что школа – это тренажерный зал для сдачи тестов, несправедливо, потому что активная подготовка именно к тестам начинается уже ближе к старшим классам – с 8-го по 11-й. До этого происходит системная подготовка, которая включает в себя все аспекты, необходимые для того, чтобы ребенок успешно подошел к этому экзамену.
Что такое ОГЭ и ЕГЭ? Это не только знания за 10-й, 11-й класс, это вся база, которая накоплена за годы обучения в школе. Сейчас очень много внимания уделяется проектно-исследовательской деятельности, что развивает так называемые «мягкие навыки» у детей. Поэтому сказать, что школа «натаскивает» на ЕГЭ, не совсем корректно.
Плюс сейчас практически во всех школах России существует профильная подготовка, которая предопределяет аспекты будущей профессии каждого ребенка. Это медиаклассы, физико-математические, инженерные классы, кадетские классы. То есть школа готовит всесторонне развитых, с широким кругозором детей для дальнейшей жизни.
Руководитель академического отдела онлайн-школы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «100балльный репетитор» Айдар Шарифьянов:
— Важно понимать, что система ЕГЭ не статична – она постоянно развивается. Рособрнадзор и ФИПИ постепенно синхронизируют экзамен с требованиями ФГОС: появляются задания, которые проверяют не только предметные знания, но и метапредметные навыки – умение анализировать, искать информацию, выстраивать сложные логические цепочки.
Это уже нельзя назвать просто «натаскиванием на тест». Например, сложные задания по химии или математике требуют поэтапного формирования целого набора навыков. И хороший учитель в школе выстраивает эту подготовку системно, а не через механическое решение типовых вариантов.
Директор домашней школы «Цифриум» Алий Шокаров:
— Согласно результатам опроса ВЦИОМ, более половины (59 %) россиян согласны с тем, что единый государственный экзамен обеспечивает абитуриентам из разных регионов РФ равные возможности поступления в любые вузы. Это значит, что, хотя опасения и существуют, многие видят в этой системе и определенные преимущества, которые перевешивают риски натаскивания на тесты.
Утопия ЕГЭ
Историк, эксперт в области подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Ли Офан:
— На мой взгляд, отмены системы ЕГЭ в России в обозримом будущем не будет. У такого решения есть как положительные, так и отрицательные стороны. К положительным сторонам можно отнести предсказуемость образовательной системы в плане окончания школы и поступления в высшие учебные заведения. Отмена ЕГЭ станет глобальным вызовом для организации поступления в вузы и разрушит уже сложившуюся систему, которая худо-бедно, но позволяет избавиться от блата и взяточничества. Возможно, это плохая новость для родителей, которые мечтают о восстановлении классической образовательной системы. Дело здесь не столько в самом ЕГЭ, а в том, что школа не в состоянии самостоятельно подготовить школьника к прохождению экзамена. Школа должна в первую очередь давать знания, а не готовить к прохождению конкретных, пусть и самых важных экзаменов.
Учителя разрываются между обучением предмету и «натаскиванием» школьников на егэшные задания. К примеру, в школьной программе по истории за 11-й класс курс делится на два раздела Новейшей истории – зарубежная и отечественная, а основная часть ЕГЭ по предмету относится к отечественной истории. Соответственно, раздел зарубежной истории будет даваться учителем в очень ускоренной темпе. С другой стороны, неожиданная отмена ЕГЭ или его значительное переформатирование поставит в сложную ситуацию тех ответственных учеников, которые занялись подготовкой заблаговременно в 9–10-м классах. Нужно понимать, что это потраченные средства на репетиторов, время и старания самих учеников. К примеру цена подготовки к профильной математике у частного репетитора в Москве может доходить до 5000 рублей за час.
Пока в стране не сложились условия для отмены ЕГЭ, и в большей части удерживает этот тип экзамена не столько школьная система, сколько вузовская, которая не имеет внятного понимания, как организовывать прием абитуриентов без единого экзамена. Это показывает, что реформа должна идти именно от высшего образования и сначала нужно разработать новую концепцию приема студентов, новые критерии, которые не только будут реально показывать уровень знаний поступающих, но и избавят от коррупционных схем. А как известно, такой реформы не разрабатывается, что может свидетельствовать о том, что ЕГЭ в ближайшие годы не отменят.
И все же систему организации подготовки к ЕГЭ в школе стоит кардинальным образом менять и находить баланс между получением образования и подготовкой к ЕГЭ, снижением уровня стресса как для школьников, так и родителей, и учителей. Сама структура ЕГЭ должна уходить от строгого и тестирования, становиться более вариативной, оценивать не только заранее подготовленные знания, но и творческий подход, логическое мышление, коммуникативные и социальные навыки школьника.
Руководитель академического отдела онлайн-школы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «100балльный репетитор» Айдар Шарифьянов:
— На самом деле, дискуссия об отмене ЕГЭ возникает в медийном поле практически каждый год и обычно развивается по одному и тому же сценарию. Самой содержательной за последние годы, наверное, была инициатива [одной из партий в составе Госдумы], когда речь шла не о полной отмене ЕГЭ, а об изменении системы. Но и этот законопроект дальше не продвинулся. Каких-то более проработанных альтернатив существующей модели сейчас не просматривается.
Изображение сгенерировано с помощью ИИ / Ирина Ромашкина