В нашу редакцию обратилась с письмом жительница Екатеринбурга. Юлия рассказывает о своем сыне, учащемся 4 класса гимназии №108. Женя перешел в новую школу в прошлом учебном году, и классный руководитель Галина Владимировна по какой-то причине сразу его невзлюбила. Сейчас конфликт между ребенком и педагогом накалился до предела, поэтому мать ребенка, не найдя понимания в кабинете учителя и директора, решила написать нам.
В нашу редакцию обратилась с письмом жительница Екатеринбурга. Юлия рассказывает о своем сыне, учащемся 4 класса гимназии №108. Женя перешел в новую школу в прошлом учебном году, и классный руководитель Галина Владимировна по какой-то причине сразу его невзлюбила. Сейчас конфликт между ребенком и педагогом накалился до предела, поэтому мать ребенка, не найдя понимания в кабинете учителя и директора, решила написать нам.Поддерживают мальчика только два педагога, однако этим они весьма испортили отношения с администрацией школы и классным руководителем мальчика. Остальные учителя, видя такое развитие событий, пытаются держаться от проблемы Жени в стороне.
В чем же суть конфликта. Сын Юлии в прошлом учебном году перешел вместе с одноклассником в третий класс гимназии №108 из частной школы, в которой практиковались прогрессивные образовательные методики: детям позволялось свободно передвигаться по комнате в процессе урока, поощрялась самостоятельность, детей нацеливали на развитие творческих способностей — словом, все было направлено на раскрытие творческого потенциала и личности детей. Именно такая «вольность» поведения мальчиков, которую они перенесли в новую школу, и возмутила Галину Владимировну. Кроме того, классный руководитель была недовольна тем, что ребята плохо знают программу пройденных классов. Однако, как заверила Галина Владимировна родителей, пропущенный материал они быстро усвоят.
Проблемы в новом классе начались у мальчиков сразу: привыкшие к свободному поведению на уроке, они с трудом привыкали к порядкам «классической» школы. Учительница , по словам матери, не пыталась наладить с ребятами контакт и помочь им адаптироваться в новых условиях, а перешла сразу к карательным методам. Она систематически обвиняла их в нарушении дисциплины, в отсутствии прилежания и в недостаточном для третьеклассников уровне знаний. Мало того, она привлекала к травле остальных учеников, предлагая им «посмеяться над Женей» или поднять руки всем, кто считает, что «Женя их достал». Видя такое отношение, родители одного из мальчиков перевели ребенка к другому педагогу, где он стал учиться хорошо и завел себе новых друзей. А Женя остался с Галиной Владимировной один на один: несмотря на неоднократные просьбы его матери о переводе, директор каждый раз отказывала в этом, ссылаясь на переполненность параллельных классов.
Так же мама мальчика пыталась говорить с классным руководителем, и педагог утверждала, что Женя очень проблемный, неконтактный и агрессивный ребенок, что показалось Юлии странным. По ее словам, в школе, где Женя учился прежде, у мальчика не было никаких проблем: со сверстниками он ладил хорошо, учителя также не имели претензий к его поведению.
Более того, она обращалась за консультацией к специалисту: «Психологу мною была поставлена конкретная задача: портрет класса, характеристика взаимоотношений внутри класса и учителя с детьми. Мой ребенок был охарактеризован как открытый, дружелюбный, с лидерскими задатками».
Мы понимаем, что матери защищают своих детей, даже если понимают, что они виновны в чем-то. Поэтому мы попросили представителя нейтральной стороны в конфликте охарактеризовать мальчика. Для этого мы связались с руководителем хоккейной команды «Автомобилист 99», в которой играет ребенок. Тренер с удивлением отреагировал на то, что у Жени есть проблемы с учителем: по словам Василия Николаевича, мальчик очень хорошо ведет себя. «Женя спокойный, тихий. Конфликтов у него нет, наоборот, он дружит со всеми из команды. Даже когда он ездил с нами в летний лагерь, никогда не участвовал ни в каких конфликтах. Неконтактных ребят видно — они постоянно дерутся, замыкаются, а Женя очень открытый. Нареканий к нему у меня нет», - подчеркнул тренер.
Стоит отметить, что целью матери Жени не является наказание учителя, она просто хочет перевести сына в другой класс, чтобы он мог спокойно закончить последнюю четверть. Только вот осуществить эту задачу родители в одиночку не смогли, поэтому и обратились за помощью к нам.
В связи с отъездом директора гимназии, мы не смогли обсудить с ним пути разрешения сложившейся конфликтной ситуации. Поэтому в ближайшее время мы планируем обратиться с аналогичными вопросами к Уполномоченному по правам ребенка в Свердловской области.
Следите за развитием событий.