С 1 сентября в российских школах вводится запрет на использование мобильных телефонов во время занятий. Исключением станут ситуации, при которых использование телефонов разрешено в экстренных ситуациях, когда существует угроза жизни или здоровью учеников и сотрудников образовательного учреждения. Почему этот запрет выходит за рамки школьного образования, и в чем заключается вызов для учителей, «ФедералПресс» рассказала политконсультант и психолог Алена Август:
«На самом деле, такой запрет уже существовал и апробировался. Многим детям, конечно, достаточно сложно и возникает привычная тревожность, когда не ощущаешь под рукой мобильного телефона. Этим сейчас страдают и дети, и взрослые.
Но кажется, это правильная мера, хотя я, как и все люди не люблю запретов. Телефон не только отвлекает, он абсолютно исключает вовлеченность детей в урок и стремление думать самостоятельно.
К сожалению, многие перестали не только считать в уме, что является хорошей зарядкой для мозга, но и перестали о чем-то сами думать, тренировать память и мышление.
Многими исследованиями доказано, что постоянное использование смартфонов приводит к тому, что у детей не развиваются необходимые мыслительные операции, и даже привычка думать самостоятельно.
Это особенно опасная тенденция, поскольку неумение думать приводит к тому, что человек в дальнейшем во всем опирается на помощь гаджета: в принятии решений, в анализе новостного потока. Поэтому проблема использования смартфонов в школах гораздо шире, чем то, что дети отвлекаются от занятий. Да, сначала это станет для учащихся шоком, но изо всех запретов этот – самый логичный. Важно развивать критичность и самостоятельность мышления.
Для учителей это тоже вызов: надо быть интереснее, чем смартфон. Дети привыкли к захватывающему визуальному контенту. Кроме того, важно, как педагоги объяснят это ограничение детям – оно не должно восприниматься, как наказание за несобранность».
Фото: ФедералПресс / Елена Майорова