ШАНХАЙ, 17 октября, ФедералПресс. Глава Московской области Андрей Воробьев побывал в ведущих образовательных учреждениях Шанхая ‒ в университете Цзяотун и профессиональном колледже науки и инноваций. В этих заведениях делают ставку на практико-ориентированную подготовку кадров, особенно в IT сфере и робототехнике, и губернатор детально изучил их учебные и производственные площадки, а также наметил возможные направления партнерства.
В фокусе ‒ обмен студентами, запуск стажировок по автоматизации и робототехническим системам, а также программы повышения квалификации преподавателей китайского языка.
«По решению нашего президента Владимира Путина и председателя КНР Си Цзиньпина 2026-й и 2027-й объявлены Годами российско-китайского сотрудничества в области образования. Для подмосковных школ, колледжей и университетов это хорошая возможность расширить контакты, обмениваться опытом и развивать совместные программы», ‒ отметил губернатор.
Шанхайский университет Цзяотун ‒ один из старейших и наиболее авторитетных вузов Китая, стабильно входящий в топ‑50 университетов мира. Особое внимание в вузе уделяют искусственному интеллекту: студенты глубоко погружаются в машинное обучение, технологии компьютерного зрения и работу с нейросетями. При этом ИИ здесь воспринимают не как узкоспециализированную область, а как базовый инструмент, полезный в самых разных профессиональных сферах. Такой подход созвучен образовательным трендам Подмосковья: в регионе искусственный интеллект постепенно становится частью учебной программы уже на уровне школы. Ярким примером служит проект «Киберурок», стартовавший в сентябре: он охватил 215 школ и более 76 тысяч учащихся.
Практическое применение ИИ в Московской области активно развивается, в том числе в робототехнике. Так, на базе ГИП «Титан» планируется наладить производство учебных робототехнических моделей. Уже сегодня студенты ряда подмосковных колледжей учатся собирать автоматизированные комплексы и программировать контроллеры. В перспективе на территории парка появится новое учебное заведение, ориентированное на подготовку кадров по востребованным направлениям ‒ программированию, робототехнике и автоматизации ‒ с учетом запросов работодателей.
Не менее интересен опыт Шанхайского профессионального колледжа науки и инноваций, где по 14 современным специальностям обучается 5 тысяч студентов ‒ от IT и робототехники до управления цифровыми производственными системами. Ключевая особенность колледжа ‒ модель «Завод внутри кампуса»: на территории действуют учебные производственные линии и экспериментальные площадки, а занятия проводят действующие инженеры компаний‑партнеров. Благодаря тому, что студенты с первых курсов работают на реальном оборудовании и осваивают промышленную автоматику, доля трудоустроенных выпускников достигает 98 %.
Схожий формат подготовки кадров развивается и в системе среднего профессионального образования Подмосковья ‒ в том числе в рамках федерального проекта «Профессионалитет». Например, Щелковский колледж совместно с «Мособлгазом» и «Мособлэнерго» готовит специалистов для энергетики и ЖКХ, а Техникум имени Королева выстраивает образовательные программы вместе с РКК «Энергия» для нужд космической отрасли.
Образовательные связи между Московской областью и Китаем последовательно укрепляются. Весной представители КНР посетили шесть подмосковных школ, а сотня педагогов региона прошла стажировку в Тяньцзине и Чунцине. В ближайшем месяце делегация из 150 директоров школ Подмосковья отправится в Китай, чтобы заключить новые соглашения о сотрудничестве.
Растет и интерес к изучению китайского языка: сегодня его осваивают 5 тысяч школьников в 100 образовательных учреждениях региона. Активно развиваются и студенческие обмены: за прошедший год более 100 студентов из Подмосковья прошли стажировки в Китае, а вузы области приняли 34 учащихся из КНР.
Особый формат сотрудничества прорабатывают Государственный социально‑гуманитарный университет в Коломне и Нанкинский университет информационных наук и технологий: они планируют запустить совместную программу по информатике и экономике по схеме «2 года + 2 года». Согласно этой модели, студент два года обучается в России и два ‒ в Китае, а по завершении программы получает дипломы обоих вузов.
Ранее «ФедералПресс» писал о том, что более 180 жителей Подмосковья открыли свое дело с помощью господдержки с начала 2026 года.
Фото: предоставлено пресс-службой правительства Московской области