МОСКВА, 13 ноября, ФедералПресс. Более 17 тысяч российских школьников стали участниками образовательного проекта «Киберуроки», направленного на развитие медиаграмотности, критического мышления и навыков безопасного поведения в интернете. Инициативу реализуют Минпросвещения России и Мастерская новых медиа. К занятиям уже присоединились свыше 500 школ. О значении подобных образовательных программ рассказала заместитель генерального директора АНО «Диалог Регионы», основатель Мастерской новых медиа Юлия Аблец на медиафоруме стран СНГ.
«Критически относиться к информации – не значит все отвергать», – указала она.
По мнению эксперта, современный рынок труда испытывает дефицит не столько специалистов с определенным набором профессиональных навыков, сколько сотрудников, способных самостоятельно мыслить, анализировать информацию и принимать решения. При этом освоить конкретные инструменты и технологии сегодня можно сравнительно быстро благодаря доступности образовательных ресурсов.
Гораздо сложнее развить умение критически оценивать происходящее, сопоставлять факты и самостоятельно определять направление профессионального развития. Именно такие качества, считает Аблец, становятся одним из главных преимуществ соискателей.
Одним из способов формирования этих компетенций стали «Киберуроки». Проект появился по инициативе выпускников Мастерской новых медиа. Занятия проводят представители медиасообщества, которые ежедневно работают с информацией и хорошо знакомы с особенностями цифровой среды.
Программа охватывает сразу несколько направлений. Школьников учат распознавать недостоверные сведения, противостоять интернет-мошенничеству, соблюдать правила информационной безопасности и проверять источники. Отдельное внимание уделяется развитию критического мышления.
Аблец подчеркнула, что критическое отношение к информации не предполагает безусловного недоверия ко всему, что человек видит в интернете. Речь идет о способности задавать вопросы, проверять сведения и разбираться в причинах появления тех или иных сообщений.
Особую актуальность такие знания приобретают на фоне развития цифровых платформ. Их алгоритмы подбирают публикации с учетом интересов пользователей, постепенно формируя так называемые информационные пузыри. В результате человек рискует получать преимущественно привычную ему информацию, реже сталкиваясь с альтернативными мнениями и самостоятельно проверяя сложившиеся представления.
Эксперт также связала развитие медиаграмотности с вопросом кадрового суверенитета страны. По ее оценке, он зависит не только от количества подготовленных специалистов, но и от качества кадрового потенциала. Важную роль играет образовательная среда, которая помогает человеку научиться мыслить и быть готовым к постоянному освоению новых знаний.
Школы, желающие провести «Киберуроки», могут подать заявку через специального бота в мессенджере MAX. Организаторы помогут подобрать лектора из числа выпускников Мастерской новых медиа, работающего в соответствующем регионе. Дополнительная информация о проекте размещена на сайте киберурокмнм.рф.
Фото: ФедералПресс / Иван Кабанов