Около 900 первокурсников четырех институтов ТюмГУ в этом году учатся по новой образовательной модели. Она позволяет им самостоятельно формировать индивидуальную образовательную траекторию (ИОТ) за счет выбора учебных курсов (элективов) из пяти областей знаний (75 курсов) наряду с изучением обязательных дисциплин.
Согласно нормативным документам, выбор и изучение элективных дисциплин станет возможным только со второго семестра. Пока же, в первом семестре, студенты изучают обязательные базовые дисциплины. Это, по мнению экспертов, позволит первокурсникам гармонично войти в особый режим вузовского учебного процесса.
Если сравнить новый учебный план с прошлогодним (тем, что был до перехода на систему ИОТ), то и там, и там блок обязательных общеобразовательных дисциплин достаточно объемен. С той лишь разницей, что теперь студенты за полгода успеют освоить то, что раньше изучалось в течение всего периода обучения. Важно, что обязательные базовые дисциплины общеобразовательного блока едины для студентов всех направлений подготовки четырех институтов. Это значит, что и филологи, и химики, и психологи, и историки, и др. получат одинаковый объем базовых знаний.
Перечень базовых дисциплин соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта, а их содержание определено передовой научно-исследовательской повесткой и актуальными проблемами, встающими перед человечеством.
Так, например, в первом семестре студенты пройдут курс философии в рамках дисциплины «Философские методы в цифровую эпоху». Разработчики курса считают, что цифровые технологии, являющиеся сегодня величайшим достижением человеческой мысли, ограничивают мышление человека определенными познавательными рамками и «правилами игры».
Выход из замкнутого круга цифровой предопределенности видится во включении в интеллектуальный арсенал человека иных технологий мышления – философских. В рамках дисциплины студенты изучат такие философские технологии, как рационализм и эмпиризм, трансцендентальный идеализм, эссенциализм, экзистенциализм, постструктурализм, философский космизм и медиафилософию. Познакомятся с медитативной диалектикой Средневековья, с трудами Сократа, Платона, Оккама, Маркса, Ницше, Фрейда и других.
Другой курс – «Россия и мир» – носит междисциплинарный характер и объединяет в себе актуальные знания исторических, политических, экономических и социологических наук. Такая интеграция позволит студентам сформировать современное представление о мире и положении в нем России. В процессе освоения курса студенты научатся анализировать основные этапы и закономерности исторического и политического развития российского общества, что пригодится им при формировании гражданской позиции. Поймут, как, работая в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.
Междисциплинарным является и курс «Естественно-научная картина мира», в рамках которого первокурсники познакомятся с успехами и достижениями современной науки в области физики, химии, географии и биологии. Все курсы состоят из ряда учебных встреч, в числе которых проблемные лекции, исследовательские семинары, дискуссии, диспуты и ролевые игры. Тематику встреч, их содержание, а также список рекомендуемой к прочтению литературы студенты могут посмотреть через личный кабинет портала «Вместе».
Добавим, что в число обязательных базовых дисциплин образовательной модели по системе ИОТ входят иностранный язык, безопасность жизнедеятельности и физическая культура.
Как показывают актуальные исследования мирового рынка труда, последние несколько лет требования работодателей к выпускникам высшей школы серьезным образом меняются. Более 90% из них считают недостаточным формирование у студентов только профессиональных компетенций, указывая на важность развития у них так называемых надпрофессиональных компетенций, таких как критическое мышление, способность к самообразованию и саморазвитию и так далее.
Реализовано это может быть только с учетом принципа индивидуализации образования, что предполагает свободный выбор студентом ряда предметов в зависимости от его личных предпочтений.
«Мы ставим перед собой масштабную задачу создать в университете механизмы и инструменты для индивидуализации образования, сформировать условия для построения каждым студентом собственной траектории развития. Это станет основой новой образовательной модели ТюмГУ на долгие годы вперед», – комментирует ректор университета Валерий Фальков.
Отметим, на серьезный шаг – внедрение индивидуальных образовательных траекторий решились Институт социально-гуманитарных наук, Институт химии, Институт психологии и педагогики и Школа перспективных исследований ТюмГУ.