ВЛАДИВОСТОК, 29 октября, ФедералПресс. Конец четверти – время для анализа успеваемости ребенка. Если плохие оценки и замечания учителей становятся нормой, стоит обратить внимание на здоровье школьника. Как понять, что ребенку нужна помощь специалистов, «ФедералПресс» рассказала психолог детского фонда «Теплый дом» Анна Асташина.
Почему ребенок плохо учится: основные причины
Если школьник из года в год испытывает трудности с учебой, важно разобраться, что именно мешает ему усваивать материал. По опыту работы с семьями, подростками и волонтерами-репетиторами, которые помогают детям из школ Петербурга, за низкой успеваемостью могут стоять разные причины. Важно отличить пробелы в знаниях от состояний, требующих внимания специалистов.
«Когда ребенок из класса в класс приносит плохие оценки, а чтение и счет даются с трудом, это может быть связано с особенностями работы мозга или особенностями здоровья», – объясняет Анна Асташина.
Одна из возможных причин – минимальные мозговые дисфункции (ММД). При таких особенностях развития у ребенка могут возникать сложности с памятью, вниманием и восприятием информации. При этом интеллект может оставаться нормальным или даже высоким, однако отдельные навыки, необходимые для учебы, формируются с трудом.
Еще одна причина – специфические нарушения учебных навыков: дислексия, дисграфия и дискалькулия. Дислексия затрудняет чтение, дисграфия связана с трудностями письма, а дискалькулия – с освоением счета. Такие особенности не говорят о низком интеллекте. Ребенок может хорошо справляться с повседневными задачами, но испытывать серьезные затруднения, когда нужно прочитать текст, написать диктант или решить математический пример.
«Это не «глупость», а специфические расстройства навыков», – подчеркивает психолог.
По данным, приведенным специалистом, подобные нарушения встречаются примерно у 6,9 % детей. Дислексия и дисграфия нередко наблюдаются одновременно.
Школьной успеваемости также может мешать синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Ребенку бывает сложно сосредоточиться, не отвлекаться на посторонние раздражители и доводить начатое до конца. В комментарии Анны Асташиной отмечается, что среди детей с ММД на долю СДВГ приходится почти половина случаев.
Какие еще факторы мешают ребенку справляться с учебой
Не всегда причина плохих оценок связана непосредственно с развитием мозга. Иногда школьник плохо видит написанное на доске или не слышит объяснения учителя. В результате он пропускает важную информацию, не успевает за классом и постепенно накапливает пробелы в знаниях.
Отдельного внимания заслуживает эмоциональное состояние ребенка. Страх ошибиться, повышенная тревожность и ожидание негативной реакции взрослых могут мешать сосредоточиться и выполнять задания. Даже знакомая задача в такой ситуации становится источником стресса.
Родителям стоит обратить внимание не только на дневник, но и на изменения в поведении школьника. Поводом для беспокойства могут стать регулярные жалобы на головную боль или боль в животе перед школой, отказ идти на уроки, плаксивость или раздражительность при разговорах об учебе.
«Проблемы с учебой – это верхушка айсберга», – отмечает Анна Асташина.
Насторожить родителей также должны снижение самооценки, тревожность, страхи, нарушения сна или аппетита на фоне школьных нагрузок. Если ребенок говорит «я глупый» или «у меня ничего не получится», важно не обесценивать его переживания и не усиливать давление.
Эти признаки сами по себе не позволяют определить причину трудностей, но показывают, что ребенку может понадобиться поддержка.
К каким специалистам обратиться, если ребенок плохо учится
Первый шаг – не ругать школьника за оценки, а выяснить, почему ему трудно учиться. В зависимости от ситуации родителям могут понадобиться консультации нескольких специалистов.
Невролог или психиатр поможет оценить состояние ребенка и определить, есть ли основания предполагать СДВГ или другие нарушения развития. Нейропсихолог исследует особенности внимания, памяти, восприятия и других функций, важных для обучения. Если есть подозрение на дислексию или дисграфию, оценить навыки чтения и письма и определить дальнейшую помощь может логопед-дефектолог.
«Ключевое здесь – комплексная помощь, а не просто таблетки», – говорит психолог.
После диагностики специалисты подбирают подходящий подход. Это могут быть занятия с нейропсихологом и логопедом, специальные упражнения и постепенная отработка сложных навыков. При СДВГ врач в некоторых случаях может назначить медикаментозную поддержку. Принимать препараты без назначения специалиста нельзя.
Не менее важна обстановка дома и в школе. Ребенку нужны посильная нагрузка, дополнительные занятия в доступной и интересной форме, терпение и поддержка взрослых. Постоянные сравнения с одноклассниками, наказания за ошибки и давление из-за оценок могут усиливать тревожность и снижать уверенность в себе.
Что делать родителям, если ребенок отстает в учебе
Трудности с учебой не означают, что ребенок ленивый или неспособный. Многие особенности развития можно компенсировать, если вовремя разобраться в причинах и подобрать подходящую помощь. При этом не стоит рассчитывать на универсальное решение: план действий зависит от индивидуальных потребностей школьника.
«Перестаньте винить ребенка и себя. Сходите на консультацию к неврологу и нейропсихологу», – советует Анна Асташина.
По словам психолога, чем раньше выявлена причина школьных трудностей – будь то СДВГ, дислексия или незрелость отдельных функций мозга, – тем быстрее можно подобрать помощь и поддержать ребенка.
Главное для родителей – не сводить учебные неудачи к лени и плохому поведению. Внимательное отношение к состоянию школьника, своевременная диагностика и поддержка специалистов помогут ему справляться с нагрузкой и увереннее чувствовать себя в школе.
Отметим, важно реагировать на жалобы ребенка на нездоровую атмосферу в школе. Случаи травли и нападений до сих пор встречаются в российских школах.
Фото: ФедералПресс / Ксения Кобалия