Симон Саввинов – 25-летний студент педагогического института СВФУ, отличник и педагог-организатор в школе № 16 Якутска. Он совмещает учебу с работой, является активистом профсоюза, танцует в народном ансамбле «Ситим» и имеет за плечами опыт участия в СВО. В преддверии праздника Татьянин день он рассказал «ФедералПресс», как пройденный опыт закалил его характер и заставил пересмотреть взгляды на жизнь, почему выбрал педагогику и кем он себя видит через 5 лет:
«Учась в школе, я не думал, что моя жизнь повернется в сторону педагогики, да и о творчестве речи вообще не шло. Как раз наоборот, я думал, что стану программистом, буду заниматься робототехникой. Но я поступил в педагогический колледж и решил, что моя жизнь будет тесно связана с образованием.
Решение стать педагогом окончательно оформилось во время военной службы, которая сама по себе стала для меня полной неожиданностью. Находясь на службе в Амурской области, думал: все события происходят где-то далеко и меня с близкими не коснутся. Когда озвучили приказ о том, кто едет на границу в Белгородскую область, я услышал фамилии почти всех моих знакомых, но не свою. Первый приказ огласили утром, а второй, уже с моим именем, – вечером. Я был, как ни странно, рад этому. Сначала почти половину службы я был прикомандирован в Белгородскую область, а вторая половина проходила в Республике Крым.
Возможно, после этого я стал взрослее в каком-то понимании и также понял, что нужно жить здесь и сейчас. Родители учили меня сто раз отмерить, прежде чем отрезать, то есть быть осторожным. Но весь пережитый опыт показал обратное: ошибаться не просто можно, а нужно. Именно в неудачах знания и навыки формируются быстрее всего, заставляя двигаться дальше и становиться лучше, чем ты был вчера.
В школе я был абсолютно неактивным, но при этом очень конкурентным человеком. Не показывая своего пыла другим, я хотел стать лучше всех одноклассников. И все этапы, которые я проходил в жизни, привели меня к пониманию, что нужно быть быстрее остальных, уметь ко всему приспосабливаться, быть конкурентоспособным и стремиться стать лучше. Меня стимулирует страх отстать от других. А главный стимул достигать всего – это не разочаровать своих близких. Именно эта ответственность перед семьей перерастает в ответственность перед обществом.
Моя главная цель – воспитать поколение, которое будет умнее, сильнее и человечнее нас. Именно это и мотивирует меня расти в сфере образования. Я бы не назвал это глобальной миссией. Но как будущий педагог я хочу, чтобы следующие поколения стремились к большим высотам и достигали того, чего мы пока не достигли. Чтобы они открывали новое, экспериментировали и исследовали. Проще говоря, толкать их к вершинам. Я сам много раз падал и видел, как другие, упав, не поднимались. Именно поэтому я хочу, чтобы дети не боялись препятствий, а я смог научить их тому, что даже отрицательный опыт – все равно опыт.
Став заново студентом СВФУ, я захотел заняться чем-то еще помимо учебы. Был выбор между спортом и творчеством – выбор упал на творчество, и это так же кардинально поменяло мою жизнь. Каждый день репетиции и тренировки еще сильнее дисциплинируют человека. Я стал лучше учиться, взаимодействовать с социумом и людьми. Общение – это неотъемлемая часть педагога и главный навык его работы с детьми, и творчество очень сильно поспособствовало тому, чтобы находить с ними общий язык, четко расставлять границы, ставить задачи и быть для них надежной опорой.
Через пять лет я вижу себя министром образования и науки Республики Саха (Якутия). Я осознаю, что для этого нужно трудиться еще усерднее – опыта для такой ответственности мне пока не хватает. Поэтому я буду стараться и дальше, становиться лучше. Уже сейчас, с третьего курса, я набираюсь опыта в школе. На четвертом курсе планирую работать там на полную ставку, параллельно завершая диплом. Также хочу поступить в магистратуру. Таковы планы на ближайшие годы. А через пять лет посмотрим, возьмут ли меня на высокую должность в министерство».
Фото: ФедералПресс / Александр Калинин